|
|||||
|
|
| 美国《科学教师培养标准(2020年版)》述评* | |
| 引用本文： | 陈凯,林佳依,陈博.美国《科学教师培养标准(2020年版)》述评*[J].化学教育,2021,42(17):76-84. |
| 作者姓名： | 陈凯 林佳依 陈博 |
| 作者单位： | 1.南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171; 2.南通大学化学化工学院 江苏南通 226019 |
| 基金项目： | *2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目“科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究”(2018NXY17);南京晓庄学院“学科队伍汇聚工程”之 “学科骨干教师培养对象” |
| 摘 要： | 美国《科学教师培养标准(2020年版)》针对《新一代科学教育标准》的推行而修订,立足于科学教育最新研究成果,尤其突出学科内容知识的重要性,补充对科学本质和科学文化的要求,强化对工程和技术、交叉概念、学科观念的理解,突出学习进阶规律在科学教师培养中的应用。此外,在学科教学法、学习环境、安全、对学生学习的影响等维度做出相应的改动。该标准启示我国:借鉴国际改革趋势出台中国特色的科学教师培养标准,但科学教师培养也要本土化;学科内容知识对科学教师专业发展非常重要;科学教师的培养应立足于学习进阶的规律;职前科学教师培养需要注重学习环境建设。 |
| 关 键 词： | 科学教师培养标准 学科内容知识 NSTA 教师教育 |
A Review of The NSTA/ASTE 2020 Science Standards for Teacher Preparation in the United States |
|
| CHEN Kai,LIN Jia-Yi,CHEN Bo.A Review of The NSTA/ASTE 2020 Science Standards for Teacher Preparation in the United States[J].Journal of Chemical Education,2021,42(17):76-84. | |
| Authors: | CHEN Kai LIN Jia-Yi CHEN Bo |
| Institution: | 1. School of Environmental Science, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, China; 2. School of Chemistry and Chemical Engineering, Nantong University, Nantong 226019, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | training standards for science teacher subject content knowledge NSTA pre-service teacher education |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 | |