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| 中学化学教学中的证据推理* | |
| 引用本文： | 吴军.中学化学教学中的证据推理*[J].化学教育,2021,42(7):55-55. |
| 作者姓名： | 吴军 |
| 作者单位： | 重庆市黔江新华中学校 重庆黔江 409099 |
| 基金项目： | 重庆英才名家名师龙运海工作室研究成果;重庆市普通高中教育教学改革研究课题(课题编号:2019CQJWGZ3006)。 |
| 摘 要： | 1没有证据的推理通过推理可以得出重要的结论,但是没有证据的推理往往是一种猜测,可能是臆造事实上不成立的问题;即使猜测的是事实,没有证据也不具有说服力。所以,中学化学中没有证据的推理学生难以理解,难以接受,甚至苍白无力。2没有推理的证据没有推理的证据是不借助理论思维、没有逻辑推理的事实或材料,是一些孤立的事实或材料,把握不了证据和结论之间的关系。在中学化学教学中缺少原理推导,使得化学知识之间难以组织,感觉是化学知识点较为零散,学习化学需要死记硬背。 |
| 关 键 词： | 中学化学教学 证据推理 化学知识 逻辑推理 理论思维 原理推导 说服力 |
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