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| 基于模型建构促进学生“化学反应速率”认识发展的教学研究 | |
| 引用本文： | 姜言霞,王磊,支瑶,张景富,蒋立鹤.基于模型建构促进学生“化学反应速率”认识发展的教学研究[J].化学教育,2013,34(3). |
| 作者姓名： | 姜言霞 王磊 支瑶 张景富 蒋立鹤 |
| 作者单位： | 1. 山东师范大学化学化工与材料科学学院 济南 250014 2. 北京师范大学化学教育研究所 100875 3. 北京市海淀区教师进修学校 100097 4. 北京市第20中学100085 |
| 摘 要： | 基于对“化学反应速率”已有教学研究和对“化学反应速率”概念本体的分析,提出了基于模型建构的“化学反应速率”的教学策略,构建了“化学反应速率”的认识模型及不同教学阶段的层级发展模型,并深入分析了“化学反应速率”对促进学生认识发展的功能价值.在理论分析和探讨的基础上,运用设计性研究和对比性教学实验进行了教学设计及实施研究,通过问卷调查、学生访谈等方法对教学效果进行了检验,总结出本研究的结论和启示. |
| 关 键 词： | 模型建构 化学反应速率 学生认识发展 教学设计 教学实验 |
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