| 氧化还原反应的知识发展、教材编排与学生学习的融合 |
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| 引用本文： | 何春兰,程萍.氧化还原反应的知识发展、教材编排与学生学习的融合[J].化学教育,2018,39(21):28-33. |
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| 作者姓名： | 何春兰 程萍 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210024;2. 江苏省上冈高级中学 江苏盐城 224731 |
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| 摘 要： | 论述了氧化还原反应的知识发展顺序、教材编排顺序、学生学习顺序，并据此结合知识类型与认识兴趣理论，就教学中如何将“三序”融合安排提出建议。
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| 关 键 词： | 知识发展顺序 教材编排顺序 学习顺序 化学教学 知识类型 |
Integration of Knowledge Evolution,Textbook Contents and Students' Learning of Redox Reaction |
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| HE Chun-Lan,CHENG Ping.Integration of Knowledge Evolution,Textbook Contents and Students' Learning of Redox Reaction[J].Journal of Chemical Education,2018,39(21):28-33. |
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| Authors: | HE Chun-Lan CHENG Ping |
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| Institution: | 1. College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210024, China;2. Jiangsu Shanggang Senior High School, Yancheng 224731, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | evolution sequence of knowledge textbook content sequence learning sequence chemistry teaching knowledge type |
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