| 以“科学和工程实践”视角分析高中化学教科书 |
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| 引用本文： | 赵小昕,秦浩正.以“科学和工程实践”视角分析高中化学教科书[J].化学教育,2018,39(21):11-17. |
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| 作者姓名： | 赵小昕 秦浩正 |
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| 作者单位： | 上海师范大学生命与环境科学学院 上海 200233 |
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| 摘 要： | 以“科学和工程实践”的8大环节和学习者主体性2个维度建立模型，分析上海科学技术出版社出版的高中化学教科书中的实践活动。发现此教科书中的实践十分注重分析环节，能较好发挥学生主体性的环节有：科学实践中的分析解释数据环节；工程实践中的建模、计划、实施调查等环节。但总体上工程实践不足，无论科学实践还是工程实践，在提出问题、设计步骤这2个环节上学生过于被动。据此认为，在化学教科书实践活动的修改或教学优化上，应增强学生的主动性，除了要开展科学探究活动，也要适当增加工程设计等活动。
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| 关 键 词： | 科学实践 工程实践 学生主体性 高中化学 |
Analysis of Senior High School Chemistry Textbooks from the Perspective of Science and Engineering Practice |
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| ZHAO Xiao-Xin,QIN Hao-Zheng.Analysis of Senior High School Chemistry Textbooks from the Perspective of Science and Engineering Practice[J].Journal of Chemical Education,2018,39(21):11-17. |
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| Authors: | ZHAO Xiao-Xin QIN Hao-Zheng |
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| Institution: | College of Life and Environmental Sciences, Shanghai Normal University, Shanghai 200233, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | science practice engineering practice student subjectivity senior high school chemistry |
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