| 高中生微观认识学习中科学本质观的调查研究 |
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| 引用本文： | 梁永平,宁君迎.高中生微观认识学习中科学本质观的调查研究[J].化学教育,2007,28(1):35-37. |
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| 作者姓名： | 梁永平 宁君迎 |
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| 作者单位： | 山西师范大学课程与教学研究所, 临汾 041004 |
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| 摘 要： | 帮助学生适当理解科学本质是科学教育的重要目标之一，也是培养学生科学素养的核心成分之一。本研究的目的是了解高中生微观学习中的科学本质观。调查表明，学生的科学本质观基本处于较为朴素的水平，对科学内容的理解基本处于了解的水平，在思维方式上几乎只考虑知识是什么和知识有什么用，很少考虑知识的产生式和合理性。影响学生科学本质观的主要因素是教师因素和课程因素。
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| 关 键 词： | 微观认识 科学本质观 影响因素 教师 课程 |
Investigation on the Science Essence Ideas of Senior Middle School Students in Study of Microcosmic Cognition |
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| LIANG Yongping,NING Junying.Investigation on the Science Essence Ideas of Senior Middle School Students in Study of Microcosmic Cognition[J].Journal of Chemical Education,2007,28(1):35-37. |
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| Authors: | LIANG Yongping NING Junying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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