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| 化解“摩尔”学习难点的教材修订建议 | |
| 引用本文： | 龙琪,马春生.化解“摩尔”学习难点的教材修订建议[J].化学教育,2012,33(11):7-11. |
| 作者姓名： | 龙琪 马春生 |
| 作者单位： | 1. 南京晓庄学院教师教育学院 江苏南京211171 2. 江苏南京田家炳高级中学 210037 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划“十二五”高教重点资助课题“普通高中课程与中国境内国际高中课程比较研究”(项目编号B-a/2011/01/029)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 基于对"摩尔"学习难点产生原因的分析,建议从便于学生理解的视角修订高中化学教材中"摩尔"相关内容的编写,回避使用"阿伏加德罗常数"。 |
| 关 键 词： | 摩尔 物质的量 阿伏加德罗常数 教材修订 |
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