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| 促进学生认识发展的“化学反应原理”绪言课教学研究——基于化学反应认识模型建构 | |
| 引用本文： | 王磊,姜言霞,支瑶,黄燕宁,曹欢,刘红莲.促进学生认识发展的“化学反应原理”绪言课教学研究——基于化学反应认识模型建构[J].化学教育,2012,33(11):12-20. |
| 作者姓名： | 王磊 姜言霞 支瑶 黄燕宁 曹欢 刘红莲 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学化学教育研究所 100875 2. 山东师范大学化学化工与材料科学学院 济南250014 3. 北京市海淀区教师进修学校 100097 4. 首都师范大学首都基础教育发展研究院 100089 5. 北京市第50中学 100089 |
| 基金项目： | 北京师范大学化学教育研究所高端备课项目成果 |
| 摘 要： | "化学反应原理"模块绪言课的教学质量对后续整个模块的教学效果都具有重要的影响。"化学反应原理"绪言课的目标应该包括提高学生学习本模块的学习兴趣,引导学生概览本模块的主要学习内容,帮助学生建立认识化学反应的基本角度和思路。论文基于对"化学反应原理"模块内容的整体分析,构建了化学反应的认识模型,设计并实施了引导学生构建化学反应认识模型的绪言课教学。通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等研究方法,对教学效果进行了分析和讨论。 |
| 关 键 词： | 认识发展 认识模型 化学反应原理 绪言课 教学设计 |
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