| 美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究 |
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| 引用本文： | 陈肖宇,李佳,王后雄.美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究[J].化学教育,2016,37(17):76-81. |
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| 作者姓名： | 陈肖宇 李佳 王后雄 |
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| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
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| 摘 要： | 以美国高中化学教科书教师用书Holt Chemistry California Teacher's Edition为例，研究其教学属性，发现其与美国纽约州科学教育标准契合，学情分析指导全面，教学目标的阐述具体明确，教学策略的设计结构化，学习评价资源丰富多样，对我国高中化学教科书教师用书的编写、高中化学教学设计均有所启示。
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| 关 键 词： | 化学教科书 教师用书 教学属性 教学设计 |
Teaching Attribute of American Senior High School Chemistry Teachers' Book |
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| CHEN Xiao-Yu,LI Jia,WANG Hou-Xiong.Teaching Attribute of American Senior High School Chemistry Teachers' Book[J].Journal of Chemical Education,2016,37(17):76-81. |
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| Authors: | CHEN Xiao-Yu LI Jia WANG Hou-Xiong |
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| Institution: | Institute of Chemical Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | chemistry textbook teacher's book teaching attribute instructional design |
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