| 转变中学化学前科学概念的课堂观察系统 |
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| 引用本文： | 王晓聪.转变中学化学前科学概念的课堂观察系统[J].化学教育,2017,38(1). |
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| 作者姓名： | 王晓聪 |
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| 作者单位： | 湖里区教师进修学校 福建厦门361009 |
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| 基金项目： | 厦门市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“初中化学素养及核心价值观渗透教学与评价研究”，福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“核心素养视域下初中化学分类教学模式”，福建省普教室2015年度学科教研基地校课题“基于‘前概念’的初中化学核心概念建构策略研究” |
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| 摘 要： | 化学前科学概念、教师教学方式与提问类型、学生课堂参与度和学习目标达成度等4个维度构成的课堂观察系统,可以观察、统计师生课堂行为,评估来自教学实践的前科学概念转化策略的有效性。
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| 关 键 词： | 课堂参与度 概念转变 课堂观察 前科学概念 教学方式 |
Classroom Observation System for Chemistry Preconception Change |
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| WANG Xiao-Cong.Classroom Observation System for Chemistry Preconception Change[J].Journal of Chemical Education,2017,38(1). |
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| Authors: | WANG Xiao-Cong |
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