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| 如何使化学教研更有效——评《有效教研——化学人本智慧教育探索》 | |
| 引用本文： | 李秀华,胡志刚.如何使化学教研更有效——评《有效教研——化学人本智慧教育探索》[J].化学教育,2021,42(23):113-113. |
| 作者姓名： | 李秀华 胡志刚 |
| 作者单位： | 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007 |
| 摘 要： | 针对中学化学教师教育研究的有效性欠佳,教师教研能力提升的需求与有关培训和评价之间互相隔离、缺少联系、整体性考虑不足等问题,《有效教研——化学人本智慧教育探索》(王晓聪著,厦门大学出版社,2020年6月版)一书力求回答如何解决这些问题.这部专著的创新性体现在思辨、实证与行动3种典型的教育研究范式上.
1 思辨研究特色
专著实现了教育研究的理论创新.把专著命名为《有效教研——化学人本智慧教育探索》,提出了"人本智慧教育论"的核心理念与教育主张,并以我国的经典智慧——王阳明的"阳明心学"和季苹教授阐述的"教学知识论"作为理论基础,体现了本土特色. |
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