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| 尊重学生的认知规律 因材施教 | |
| 引用本文： | 姜新钢.尊重学生的认知规律 因材施教[J].化学教育,2005,26(8):21-23. |
| 作者姓名： | 姜新钢 |
| 作者单位： | 广东深圳大学师范学院附属中学 518057 |
| 摘 要： | 《普通高中化学课程标准实验教科书（山东科技版）》必修和选修8个模块教材已全部出版。为了收集各方面的意见和建议，该套教材编写组在全国部分城市和地区进行了试教工作。我校化学组承接了《化学与生活》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》3个选修模块中的部分章节的试教课题，本人选择的是《物质结构与性质》第3章中的第1节“认识晶体”的教学课题。 |
| 关 键 词： | 认知规律 因材施教 学生 尊重 高中化学 化学反应原理 模块教材 物质结构 课程标准 |
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