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| 《功能高分子材料》课堂提问的生长点 | |
| 引用本文： | 肖谷清,胡拥军,吴丹.《功能高分子材料》课堂提问的生长点[J].高分子通报,2014(7):109-111. |
| 作者姓名： | 肖谷清 胡拥军 吴丹 |
| 作者单位： | 湖南城市学院化学与环境工程学院 |
| 基金项目： | 湖南省教改项目(湘教通[2011]315号,湘教通[2013]37号) |
| 摘 要： | 《功能高分子材料》内容繁多、概念复杂、专业性强、教学课时少,如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率就显得尤为重要。在《功能高分子材料》教学时,为了提高课堂提问的效率,教师可从如下方面来挖掘课堂提问的生长点:(1)在新旧知识的联系处提问;(2)在概念和原理的"关键处"提问;(3)在"最近发展区"处提问;(4)在学生思维障碍处提问;(5)在知识结构处提问;(6)在科学研究方法处提问;(7)在课程核心处提问。 |
| 关 键 词： | 《功能高分子材料》 课堂提问 生长点 |
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