面向实战化需求的流体力学教学改革与实践

流体力学课程理论性强、内容抽象、枯燥难懂，传统教学内容缺乏与实战化内容的联系，学员学习目标不明确，理论性与实战性分离，因而学员的主体性和教学内容的高阶性不足。为了解决学员学习兴趣不高、动力不足的问题，面向实战化教学需求，在教学内容上发展了“四个引入”理念，即引入流动现象、军事应用、科研成果、思想方法，在教学模式上提出了具体实施的“六个环节”，即设疑、分析、释疑、拓展、应用、创新，通过理论与实际相结合，搭建起了课堂与战场之间的桥梁。提升了学员学习动力和兴趣，改善了教学效果。