基于迁移理论提升大学物理实验教学质量的探索与实践 |
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作者单位: | 南京师范大学物理科学与技术学院,江苏南京 210023 |
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基金项目: | 教育教学改革研究项目;教育教学改革研究项目 |
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摘 要: | 为有效提高大学物理实验课程的教学质量,本文提出了基于迁移理论的教学方法.该方法利用肖像式结构原则进行课前预习,构建良好的知识体系进行课前认知和态度迁移,在教学过程中通过探究式教学提高迁移效率,并通过课后反思和拓展来巩固迁移效果.实践表明,这一模式可以充分实现迁移理论在教学中的优势,加强学生思维的活跃性,使学生的实验过程从机械性的简单重复走向深度理解,最终增强学生的学习能力和创新能力。
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关 键 词: | 迁移理论 肖像式结构原则 探究式教学 大学物理实验 |
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