实验教学在学生形象思维能力培养中的应用 |
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引用本文: | 蒋淑芳,王金文.实验教学在学生形象思维能力培养中的应用[J].物理通报,2022(4):104-107. |
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作者姓名: | 蒋淑芳 王金文 |
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作者单位: | 北京市第五中学分校 |
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摘 要: | 人们认识物理世界总是先感知事物的形象,再通过形象思维对形象材料进行概括加工,上升到理性思维,所以物理学的发展离不开形象思维.通过实验创设情境是学生感知物理形象的有效途径.物理教学需要充分发挥物理实验的魅力,以演示实验引入新课,提供形象思维素材,激发学生的学习动机;学生实验贯穿课堂,丰富学生的物理表象库;引导学生对实验中的物理表象展开分析、类比、联想等思维活动,构建物理模型,培养学生的形象思维能力;实践探索性实验延伸到课外,培养学生的创新精神和实践能力.通过实验,将冰冷的物理概念、规律还原出生动的形象,营造一个充满生命活力的物理课堂,发展学生的科学思维,提升学生的核心素养.
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关 键 词: | 物理 形象思维 情境 实验 |
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