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| 基于表现量规促进实验教学衔接——以实验数据处理为例 | |
| 引用本文： | 吴双双,金伟.基于表现量规促进实验教学衔接——以实验数据处理为例[J].物理通报,2022(8):126-129. |
| 作者姓名： | 吴双双 金伟 |
| 作者单位： | 安徽师范大学物理与电子信息学院 |
| 基金项目： | 安徽省高级学校省级质量工程项目资助，项目编号：2020jyxm0673,2020jyxm1980； |
| 摘 要： | 物理实验不仅是中学物理教学极为重要的组成部分，也是大学理工科学生一门重要的基础课程.由于大学物理中对于实验的教学内容、侧重点与高中学习阶段相比存在较大变化，教师容易在这两个阶段形成断崖式教学.着眼于实验中实验数据处理部分，找到核心素养视角下中学和大学实验数据处理要求的衔接点，基于马扎诺评价理论编写能够提升中学与大学物理实验数据处理的贴合度的量规，促进中学和大学实验数据处理教学的平滑衔接. |
| 关 键 词： | 马扎诺学习量规 实验数据处理 实验衔接 |