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| 用尊重和鼓励促学生一题多解——记一节生动的习题课 | |
| 引用本文： | 张枫苑.用尊重和鼓励促学生一题多解——记一节生动的习题课[J].物理通报,2022(5):52-54. |
| 作者姓名： | 张枫苑 |
| 作者单位： | 新疆生产建设兵团第二中学 |
| 摘 要： | “以学生为主体”的课堂教学模式是一线教师需要努力打造的课堂模式，只有以学生为本，把课堂舞台的主角定位在学生群体，学生才能更好地完成课堂目标，从而实现真正的全面发展，而习题讲解是教学中的一个重要环节.以记录课堂形式，探讨以教师的教态语言激发学生一题多解的主动性和积极性，引导学生深度思考，变式拓展，不仅可以使学生对习题有更深刻的理解和掌握，而且还有助于培养学生主动探究能力，从而达到提升物理学科核心素养的效果. |
| 关 键 词： | 一题多解 学生主体性 习题讲解 |