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| 基于学情分析的物理教学效率提升策略 | |
| 引用本文： | 贲可敬,周 洁.基于学情分析的物理教学效率提升策略[J].物理通报,2017,36(12):38-40. |
| 作者姓名： | 贲可敬 周 洁 |
| 作者单位： | 江阴市夏港中学,江阴初级中学 |
| 摘 要： | 学生是学习的主人, 教会学生学会学习是教学活动的核心. 怎样才能激发学生的内驱力, 让学生对所学
知识产生兴趣, 形成内在的需要, 从而获得更好的学习效果? 我们认为只有重视学情分析, 认真研究学生的实际需
要、 学力水平和认知倾向, 对症下药才能提高学习效率. 现代教学理论下的学情分析不仅是课前设计预案时需要考
虑的, 而应是贯穿于整个教学活动始终, 教学后的反思也仍然需要学情的分析 |
| 关 键 词： | 学情分析 学习效率 物理教学 |
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