| 布鲁纳结构主义教育理论对我国大学物理教育改革的启示 |
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| 引用本文： | 刘翠青,孟秀兰.布鲁纳结构主义教育理论对我国大学物理教育改革的启示[J].物理通报,2004(3):7-9. |
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| 作者姓名： | 刘翠青 孟秀兰 |
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| 作者单位： | 1. 韩山师范学院物理系,广东,潮州
2. 河北师范大学物理系,河北,石家庄,050091 |
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| 摘 要： | 结构主义教育理论,是布鲁纳把瑞士著名心理学家皮亚杰关于儿童的认知结构应用于课程改革和教学上而创立的.布鲁纳不仅强调人的认知结构,而且更强调学科的结构.结构主义教育理论在上世纪60年代对美国的课程改革运动产生过重大的影响,并引起世界各国的关注;在新旧世纪的交替时期,我国大学物理的教学工作者正在掀起大学物理教材和教学改革运动,其中不少思想正好与布鲁纳结构主义教育思想不谋而合.把布鲁纳结构主义教育理论与现阶段的大学物理改革结合起来,对改革运动的进一步开展和深入会带来更多的启迪.……
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Inspiration of J.S.Bruner's Structuralism for the Innovation in College Physics Education in China |
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