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| 大学物理课堂演示实验应定位在科学性实验 | |
| 引用本文： | 张伶莉,王晓鸥,韩权,靳辰飞,骆素华.大学物理课堂演示实验应定位在科学性实验[J].物理通报,2015,34(9):61-64. |
| 作者姓名： | 张伶莉 王晓鸥 韩权 靳辰飞 骆素华 |
| 作者单位： | 哈尔滨工业大学物理系,哈尔滨工业大学物理系,哈尔滨工业大学物理系,哈尔滨工业大学物理系,哈尔滨工业大学物理系 |
| 摘 要： | 目前大学物理课堂教学中演示实验通常用于演示物理现象,没有充分发挥出演示实验的作用.本文指
出,演示实验应定位在科学性实验.为此,课堂演示实验的设计要体现出物理的严密性、科学性,在验证理论知识的
同时,让学生也学会科学的分析方法与实验方法.学生应作为大学物理演示实验的主体,参与到演示实验的操作、
数据采集、分析中;教师在课堂教学中主要是提出问题、启发思路和引导争论,充当实验操作员与引导学生的角色. |
| 关 键 词： | 大学物理 演示实验 科学性实验 |
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