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| 基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践——以“向心力”为例 | |
| 引用本文： | 张鹭,赵振宇,冯立峰.基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践——以“向心力”为例[J].物理通报,2023(1):44-49. |
| 作者姓名： | 张鹭 赵振宇 冯立峰 |
| 作者单位： | 1. 哈尔滨师范大学教师教育学院;2. 哈尔滨师范大学物理与电子工程学院 |
| 摘 要： | 为了贯彻“立德树人”的教育目标，《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出物理学科核心素养.在“科学思维”这一素养中，首次将模型建构作为物理学习的关键能力.将学习进阶理论与建模教学整合规划，以人教版高中物理必修二第六章第2节“向心力”为例，构建物理概念的建模教学，旨在为一线教师提供教学参考. |
| 关 键 词： | 学习进阶 建模教学 教学设计 向心力 |