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| 2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角 | |
| 引用本文： | 董耀,朱行建,孙伟军.2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角[J].物理通报,2023(2):123-127. |
| 作者姓名： | 董耀 朱行建 孙伟军 |
| 作者单位： | 1. 苏州市沧浪中学校;2. 天津开发区教育促进中心;3. 镇江市伯先中学 |
| 摘 要： | 为探寻义务教育物理课程的育人价值，从文化自信的角度，将2022版《义务教育物理课程标准》(以下简称2022版课标)与2011版《义务教育物理课程标准》(以下简称2011版课标)进行对比，分析文化自信在新版课程标准中的具体体现，并基于分析提出了对应的教学建议，以期厘清当下物理课程的育人使命，领会课程标准的育人目标. |
| 关 键 词： | 义务教育 课程标准 比较 文化自信 |