| 物理探究教学中应树立六种意识 |
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| 引用本文： | 宋海荣.物理探究教学中应树立六种意识[J].物理通报,2006(7):57-58. |
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| 作者姓名： | 宋海荣 |
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| 作者单位： | 大丰高级中学,江苏,大丰,224100 |
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| 摘 要： | 《普通高中物理课程标准》明确提出：高中物理课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的物理科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解物理科学、技术和社会的相互关系．在教学实践中如何从技术层面上实施课标中的要求，使新课程理念落实到具体的每一节课和每一个教学行为呢？这对广大一线教师来说，是一个迫切需要解决的难题，有必要进行深入地研究．为此，笔者就通过电阻定律这节探究性内容的教学，感到要使探究活动落到实处，真正体现课改精神，教师必须树立六种意识。
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| 关 键 词： | 物理课程 探究教学 科学探究能力 高中物理 义务教育 课程标准 科学素养 物理科学 教学实践 教学行为 |
Six Senses Ought to be Established in Inquiring Teaching of Physics |
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| Authors: | Song Hairong |
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