|
|||||
|
|
| 深度学习与“课程思政”协同效应的策略研究——以医用物理学为例 | |
| 引用本文： | 谷俊改,李葵花,薛文杰.深度学习与“课程思政”协同效应的策略研究——以医用物理学为例[J].物理通报,2021(2):18-20. |
| 作者姓名： | 谷俊改 李葵花 薛文杰 |
| 作者单位： | 承德医学院生物医学工程系;承德第一中学 |
| 基金项目： | 河北省高等学校人文社会科学研究项目,项目编号:SQ201043;河北省高等教育科学研究“十三五”规划课题,项目编号:GJXH2019-053;承德医学院教育科学研究课题,项目编号:20190063。 |
| 摘 要： | 以医用物理学为载体,以深度学习为核心,以达成"课程思政"对课程和学生的要求为目标,探讨了深度学习与"课程思政"的内在联系,在提出课堂教学困境的基础上,讨论了实现深度学习与"课程思政"协同效应的策略,包括提高参与程度、完善学习过程、建构知识的意义和采用多元评价方式. |
| 关 键 词： | 深度学习 课程思政 策略 医用物理学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |