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| 基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变——以“电磁感应”内容为例 | |
| 引用本文： | 杨佳婷,张军朋.基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变——以“电磁感应”内容为例[J].物理通报,2021(1):157-161. |
| 作者姓名： | 杨佳婷 张军朋 |
| 作者单位： | 华南师范大学物理与电信工程学院 |
| 摘 要： | 在新课标的指导下,新编写的人教版教材内容编排与旧人教版相比有所不同,基于教材逻辑解读新教材作出的改变,有利于教师合理利用新教材开展高质量教学.以“电磁感应”为研究对象,探讨了教材学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑的内涵及其相互关系,并结合课标基于三大逻辑从宏观章节结构解读新教材“电磁感应”作出的改变,以期能对教师的课堂教学有所启示,并为教师们分析教材提供思路. |
| 关 键 词： | 教材逻辑 新教材 电磁感应 |
Interpreting the Change of the PEP New Textbook of Senior High School Physics Based on the Logic of Teaching Materials |
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