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| 物理教育的衔接现状及教师策略研究 | |
| 引用本文： | 邹含月,朱民.物理教育的衔接现状及教师策略研究[J].物理通报,2021(2):124-127. |
| 作者姓名： | 邹含月 朱民 |
| 作者单位： | 中央民族大学理学院 |
| 基金项目： | 中央民族大学研究生课程建设项目。 |
| 摘 要： | 近年来全国多省份陆续进行高考改革,在学生从高中过渡到大学的过程中,高中选科制度衍生出了在心理、学习方式、学习内容等方面的一系列问题,也成为教师必须面对的问题.基于以上出现的新情况,设计了关于物理衔接的调查问卷,以中央民族大学物理专业大一学生为研究对象,探究了大学物理与高中物理衔接在教师方面的影响因素,并辅以大学生学习动机的调查问卷,进一步探索了如何提升物理衔接的教学效果,并结合教育心理学关于内部动机与外部动机的研究理论,从教师的角度提出了大中衔接过程中的实施建议及策略. |
| 关 键 词： | 物理教育 衔接 新高考 学习动机 |
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