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| 物理翻转课堂教学中教师角色的定位 | |
| 引用本文： | 孙 莉,米帅帅,桂维玲.物理翻转课堂教学中教师角色的定位[J].物理通报,2016,35(4):116-118. |
| 作者姓名： | 孙 莉 米帅帅 桂维玲 |
| 作者单位： | 山东师范大学物理与电子科学学院,山东师范大学物理与电子科学学院,山东师范大学物理与电子科学学院 |
| 摘 要： | 以人教版选修3 1“ 电源与电流” 一节为例, 在研究构成翻转课堂教学理论基础的建构主义学习理论和
掌握学习理论的基础上, 通过分析翻转课堂教学模式的内涵以及翻转课堂的四大支柱, 认为在物理教学中运用翻转
课堂教学时, 教师应该承担起教学资源提供者、 教学活动组织者、 学生学习支持者, 以及学生学习效果评价者的角
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| 关 键 词： | 翻转课堂 教师角色 建构主义 物理教学 |
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