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| 学习风格理论和多元智力理论在高中物理教学中的整合初探 | |
| 引用本文： | 闫林华,张金良.学习风格理论和多元智力理论在高中物理教学中的整合初探[J].物理通报,2016,35(6):109-112. |
| 作者姓名： | 闫林华 张金良 |
| 作者单位： | 扬州大学,扬州大学 |
| 摘 要： | 学习风格理论和多元智力理论都阐述了学生的差异性, 前者侧重学生学习方式的差异, 而后者强调学
生学习结果的差异. 本文通过对高一和高三学生学习风格和多元智力的调查研究, 得出两个年级段学生学习风格和
多元智力的分布差异, 依据学生的学习风格倾向和多元智力特点, 尝试对两者进行整合, 便于教师依据学生的学习
风格更好地组织教学, 在物理教学中培养学生的多元智力, 以期实现物理教学效果的最大化 |
| 关 键 词： | 学习风格 多元智力 整合 高中物理教学 |
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