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| 指向深度学习的物理课堂提问策略探析——以“磁体与磁场”的教学为例 | |
| 引用本文： | 沈程娟.指向深度学习的物理课堂提问策略探析——以“磁体与磁场”的教学为例[J].物理通报,2021(4):48-50. |
| 作者姓名： | 沈程娟 |
| 作者单位： | 苏州市吴江区盛泽第二中学 |
| 摘 要： | 指向深度学习的课堂提问的目的不仅在于收获知识本身,更在于引导学生主动建构个性化认知结构,提升思维品质,培养关键能力.文章以“磁体与磁场”的教学为例,通过系统化的问题结构,引导学生建构知识网络;通过丰富的问题形式,关注个体差异,拓展思维层阶;通过层递性的问题设计,引导学生挖掘思维的深度;通过有效把握和把控问答的时机,激发思维的活力;通过创造自主提问的理想环境,培养思维的批判性. |
| 关 键 词： | 课堂提问 深度学习 思维 |
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