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| 《五年制高职物理分层次教学》的实践与体会 | |
| 引用本文： | 任敏成,胡宁霞.《五年制高职物理分层次教学》的实践与体会[J].技术物理教学,2005,13(3):2-3. |
| 作者姓名： | 任敏成 胡宁霞 |
| 作者单位： | 西安铁路职业技术学院,710014 |
| 摘 要： | 近几年职业技术学院的生源质量下降，学习困难的学生增多，学习两极分化现象加剧．要扭转这种局面，就要根据学生的实际水平来实施“分层次教学”．所谓分层次教学是针对学生学习能力的差异性，以课程为单元在教学目标、教学内容等方面体现层次性，以满足不同层次学生的学习需要的教学模式．“分层次教学”是解决当前教学难题最具有现实性、针对性和可操作性的一种教学模式．现将我校《物理》课“分层次教学”的情况作一介绍，供参考． |
| 关 键 词： | 分层次教学 《物理》 五年制 高职 职业技术学院 教学模式 生源质量 学习困难 学习能力 |
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