|
|||||
|
|
| 高分子物理探究教学的理论依据分析 | |
| 引用本文： | 左丹英,刘晓洪,刘洪涛,陶咏真.高分子物理探究教学的理论依据分析[J].技术物理教学,2012,20(3):13-15. |
| 作者姓名： | 左丹英 刘晓洪 刘洪涛 陶咏真 |
| 作者单位： | 武汉纺织大学材料科学与工程学院,武汉,430073 |
| 基金项目： | 中国纺织工业协会2010年教育教学改革项目"高分子物理探究性教学模式构建的研究与实践" |
| 摘 要： | 高分子物理课程理论性强、抽象性强、教学模型多等特点,无论是对于初学者还是课程讲授人来说,都具有一定的难度。为了收到良好的教学效果,我们提出探究教学的教学方法。本文结合高分子科学发展史,主要从科学哲学、科学探究与高分子物理建立和发展之间的关系阐述高分子物理探究教学的理论基础。 |
| 关 键 词： | 高分子物理 探究教学 科学探究 高分子科技发展史 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |