| 物理学史于教学中的作用 |
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| 引用本文： | 龚忠清,杨占营.物理学史于教学中的作用[J].现代物理知识,2001,12(5):42-43. |
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| 作者姓名： | 龚忠清 杨占营 |
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| 作者单位： | 蚌埠坦克学院物理室, 安徽蚌埠 233013 |
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| 摘 要： | 在深化素质教育的今天,科学文化素质的培养是素质教育的基础。物理学史是自然科学与社会科学的交叉,是科学与人文的融合。通过对物理学史的学习,不但能加深对物理学基本概念和基本规律的认识,而且可以从前人的经验教训中得到启示,从而更好地指导工作和学习。一、激发学生的学习兴趣在教学过程中,抓住学生的注意力是保证教学质量的重要一环。如果将物理课变成理论公式课,势必使课堂气氛沉闷,学生失去学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生兴趣高涨,注意力必然集中。比如在《狭义相对论》这一章学习前,可以先介绍爱因斯坦的1905年。
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| 关 键 词： | 物理学史 科学的思维方法 α粒子散射实验 培养学生 狭义相对论 物理学教材 原子结构模型 教学中 原子模型 科学发现 |
| 收稿时间： | 2000-10-18 |
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