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“游戏化”教学:让学生学习更有滋味的数学--以小学低学段数学教学为例
作者姓名:
钱满
作者单位:
1.浙江省嵊州市逸夫小学312400;
摘 要:
从学生的天性出发,将数学教学置于游戏中,给学生提供数学活动和交流的机会,促进书本知识与数学游戏的深度融合,使他们真正理解和掌握数学实质、思想方法,促进高阶思维能力的发展.立足于第一学段数学课堂,基于儿童的认知水平,以“教科书+”的方式,开展“游戏化”教学,使学生在任务驱动、情感激励的双重作用下,体验学习的快乐,在自主学习中提升学习力,使数学学习变得更丰富、更多元、更有价值.
关 键 词:
小学数学
第一学段
数学游戏
游戏化教学
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