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| 基于深度学习问题链教学案例设计——以立体几何切接球为例 | |
| 作者姓名： | 赵梦娅 |
| 作者单位： | 1.陕西理工大学数学与计算机科学学院723001; |
| 基金项目： | 陕西高等教育教学改革研究项目:数学教育硕士研究生实践能力培养模式探索(21BZ013). |
| 摘 要： | 深度学习教学理念在培养学生数学核心素养,建立学生高阶思维方面有重大意义.深度教学是重在引导学生进行主动探究的协同教学.以问引思可以促使学生积极参与课堂教学,进入深度学习,建立高阶思维.文中以立体几何切接球题为例,通过对学生思维分析,建立问题链,旨在帮助学生将无序的思维整理成有序系统的逻辑结构,以提高学生的问题求解能力. |
| 关 键 词： | 深度学习 问题链 立体几何 |
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