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| 一课二讲浅议效 | |
| 引用本文： | 许锋.一课二讲浅议效[J].数学通讯,2008(1):3-5. |
| 作者姓名： | 许锋 |
| 作者单位： | 从化市第三中学,广东510925 |
| 摘 要： | 有效的课堂教学意味着想方设法让学生在单位时间内得到有效的发展，这就需要教师在上课前做好准备．的确，备好课是上好课的前提．但是，是否课备好了，就能上得好呢？那倒未必，要提高数学课堂教学效率，关键是上好课．在一次教研活动中，两位风格各异的老师，分别在两个数学水平相当的班上同一节课（教案是共同备好的），但结果却很不相同，原因何在？下面通过对比分析，浅议如何提高新课程数学课堂教学效率． |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 单位时间 教研活动 数学 水 |
| 文章编号： | 0488-7395（2008）01-0003-03 |
| 收稿时间： | 2007-11-23 |
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