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| 不经历风雨怎么见彩虹——“等差数列前n项的和”三次教学设计有感 | |
| 引用本文： | 应福贵.不经历风雨怎么见彩虹——“等差数列前n项的和”三次教学设计有感[J].数学通讯,2008(6). |
| 作者姓名： | 应福贵 |
| 作者单位： | 浙江省仙居中学,317300 |
| 摘 要： | 1天高气爽
2007年3月13日参加市新课程培训刚回来，要准备明天的课——《等差数列前n项的和》．据以往的教法，大多是从高斯求和引入，此课题在2003年浙江省优质课评比中，有的教师还自创实际问题引入，且不说情境复杂学生理解费劲、费时，还让人觉得“实际问题不实际”，为“问题”而问题．可能是再次充了“新理念的电”吧，觉得以上的设计都不尽满意，有创一下“新”的冲动． |
| 关 键 词： | 教学设计 等差数列 彩虹 风雨 优质课 浙江省 求和 高斯 |
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