|
|||||
|
|
| 在“一题多解”中应保证学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 孙四周.在“一题多解”中应保证学生的主体地位[J].数学通讯,2012(6):8-10. |
| 作者姓名： | 孙四周 |
| 作者单位： | 江苏教育学院附属高级中学 |
| 摘 要： | "一题多解"的主角既不应该是老师,也不应该是题目,而应该是学生.不能把一题多解变成老师的华丽表演,也不能把一题多解当做解题教学的普遍原则.一题多解最好能从学生中来,再回到学生中去.这样才能确保学生的主体地位,使"一题多解"的课堂成为学生的"群言堂". |
| 关 键 词： | 主体地位 多解 学生 解法 发散思维 二面角 老师 基本不等式 聚合思维 普遍原则 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |