|
|||||
|
|
| 课程改革背景下中学数学课堂的误区与对策 | |
| 引用本文： | 朱广科.课程改革背景下中学数学课堂的误区与对策[J].数学通讯,2010(4):37-39. |
| 作者姓名： | 朱广科 |
| 作者单位： | 江苏省丰县群益中学,221700 |
| 摘 要： | 新课程标准的实施，给教育教学注入了新的活力．在以学生发展为中心的教学理念指导下，立足于面向所有学生，使每个学生都获得必备的数学素养为教学目的，创设了以“情境感悟、数学活动、意义建构、数学理论、数学运用、回顾反思”的课堂教学范式，促进了课堂教学的改革，使原有的教学观念与教学模式都发生了很大变化．但在实际教学过程中， |
| 关 键 词： | 数学课堂 课程改革 误区 中学 学生发展 课堂教学 新课程标准 教学理念 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |