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| 把发展学生基本活动经验贯穿于教学之中——以等比数列的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 段志贵.把发展学生基本活动经验贯穿于教学之中——以等比数列的教学设计为例[J].数学通讯,2008(21). |
| 作者姓名： | 段志贵 |
| 作者单位： | 江苏省盐城师范学院数学科学学院; |
| 摘 要： | 义务教育阶段数学新课程标准(修订稿)中把培养学生的双基转向四基,提出数学教学的总体目标是让学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验.统计结果显示,新课程标准修订稿中,共有35处之多提及了经验二字.那么,什么是学生的基本数学活动经验,在实际教学中我们又怎样发展学生的基本活动经验呢? |
| 关 键 词： | 数学经验 数学活动经验 教学目标 数学教学 引导学生 等差数列 数列通项公式 发展学 教学设计 等比数列 |
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