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| 浅谈《数学课程标准》对当前教学的新导向 | |
| 引用本文： | 周玉琦,丁明忠.浅谈《数学课程标准》对当前教学的新导向[J].数学通讯,2003(3):3-4. |
| 作者姓名： | 周玉琦 丁明忠 |
| 作者单位： | [1]湖北黄梅一中，湖北435500 [2]湖北黄冈市教研室，湖北438000 |
| 摘 要： | 中学《数学课程标准》(以下简称《标准》)从 2 0 0 0年 6月开始启动研制工作 ,到目前初步框架已形成 ,在保持我国数学教育优良传统的同时 ,对中学数学课程进行了新的设计 ,做到了与时俱进 ,特别是其中的许多新理念对我们当前中学数学的教与学的改革指明了新的方向 .1 基本理念的变化1 .1 数学概念以往教学大纲 ,定义数学为“研究空间形式和数量关系的科学 ,也是研究模式与秩序的一门学科 .”《标准》中不提“科学” ,而说“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 ,逐渐抽象概括 ,形成方法和理论 ,并进行广泛应用的过程 .”这一提法不仅… |
| 关 键 词： | 数学 课程标准 中学 学习方式 教学评价 |
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