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| 数学史如何融入中学数学教材 | |
| 引用本文： | 王振辉,汪晓勤.数学史如何融入中学数学教材[J].数学通报,2003(9):18-21. |
| 作者姓名： | 王振辉 汪晓勤 |
| 作者单位： | 1. 山东青岛大学师范学院数学系,266071 2. 上海华东师范大学数学系,200062 |
| 摘 要： | 1 引言数学史对于数学教育的意义早在 1 9世纪就被西方数学史家和数学教育工作者所认识 .这种认识似乎又与 1 8世纪的一种教育理念密切相关 :法国实证主义哲学家、社会学创始人孔德 (A .Comte ,1 798～ 1 85 7)提出 ,对孩子的教育在方式和顺序上都必须符合历史上人类的教育 ,因为个体知识的发生与历史上人类知识的发生是一致的 .这种理念使后世数学教育家相信 :数学史对于数学教学来说就是一种十分有效、不可或缺的工具1 ] .1 9世纪的数学教育杂志———法国的《新数学年刊》以大量篇幅刊登东西方数学史、数学文献方面的文章 ,英国著名数… |
| 关 键 词： | 数学史 中学数学 教材 文化 数学家 可读性 介绍形式 知识布局 |
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