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| 关于"判别式法"的探究式学习 | |
| 引用本文： | 瞿国华.关于"判别式法"的探究式学习[J].数学通报,2007,46(9):31-34. |
| 作者姓名： | 瞿国华 |
| 作者单位： | 江苏省通州高级中学,226300 |
| 摘 要： | “判别式法”乃数学解题之重要方法．初涉此法于函数学习中，为求某些函数的值域，不可回避要谈及此法．然而教学的现实却是：教者普遍认为“判别式法”的教学是难点，学生无能力通过自主学习与探究发现这一方法，因而常通过一两个例题毫无遮掩地将方法“抛售”给学生，只教给他们“如何去做”而“为何可以这样做”、“何时可以这样做”又“何时不能这样做”等，则采取了一种“蜻蜓点水”或“隔靴挠痒”式的教学，致使学生“知其然而不知其所以然”，错过了难得的“再创造”历程．第一段] |
| 关 键 词： | 判别式法 探究式学习 函数学习 数学解题 自主学习 教学 学生 再创造 |
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