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| 加强概括前后思维过渡的数学教学 | |
| 引用本文： | 林元密.加强概括前后思维过渡的数学教学[J].数学通报,1992(4):1-2. |
| 作者姓名： | 林元密 |
| 作者单位： | 福建三明一中 |
| 摘 要： | 数学学习中认识的一般程序是,在具体感知的基础上,经过抽象概括得出数学结论(概念和规律),再把数学结论应用于实际,即具体感知——抽象概括——实际应用的过程。这是学 |
| 关 键 词： | 数学教学 思维断层 感知 表象教学法 数学结论 |
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