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| 数学活动理论探求与实践反思 | |
| 引用本文： | 王瑞霖,綦春霞,李孝诚.数学活动理论探求与实践反思[J].数学通报,2012,51(7):1-5,9. |
| 作者姓名： | 王瑞霖 綦春霞 李孝诚 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院 100089 2. 北京师范大学教育学部 100875 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2011年度课题(GIA117006)网络研修与数学教师专业成长的资助 |
| 摘 要： | 现今教育研究中对"活动课程"盲目的推崇之风已经逐步消褪,这种消褪在理论和实践中都有其必然性.但是活动课程毕竟产生了很大的影响,在数学教学中的突出体现是课程与教学领域对数学活动经验的关注越来越重,到底什么是数学活动?本研究试图探求其理论框架与现实意义.1理论探求在课程领域中,活动课程与学科课程是截然对立的两种课程形式,这种对立仅仅是学术界争 |
| 关 键 词： | 数学实践活动 数学活动经验 活动课程 学生主体地位 数学教学 数学思维活动 课程与教学 教师 数学问题 活动内容 |
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