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| 图尔敏论证模型在函数概念教学中的应用北大核心 | |
| 引用本文： | 武小鹏彭乃霞张怡.图尔敏论证模型在函数概念教学中的应用北大核心[J].数学通报,2018(9):11-15. |
| 作者姓名： | 武小鹏彭乃霞张怡 |
| 作者单位： | 1.黔南民族师范学院数学与统计学院558000; |
| 基金项目： | 贵州省教改项目:案例教学在地方本科院校数学教育类课程中的应用研究(项目编号2015SBJ0505)；黔南民族师范学院2017年教学质量提升工程项目:基于案例教学的<中学数学教学论>课程设计与实施(项目编号:2017xig0512) |
| 摘 要： | 2003年4月国家教育部颁布了《普通高中数学课程标准（实验稿）》，全国陆续进入了新一轮普通高中新课程改革．本次课程改革重点强调概念学习过程要“理解基本的数学概念、数学结论的本质”，“了解概念、结论产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法”，其次还指出要提高抽象概括、推理论证等能力．由此可见，数学概念的学习不应该只停留在记忆和理解概念上. |
| 关 键 词： | 概念教学 应用 数学课程标准 新课程改革 函数 模型 普通高中 数学概念 |
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