|
|||||
|
|
| 实施局部探究提升复习课的有效性——高三"一轮"复习《抛物线》的教学片段及感悟 | |
| 引用本文： | 王华民.实施局部探究提升复习课的有效性——高三"一轮"复习《抛物线》的教学片段及感悟[J].数学通报,2010,49(4). |
| 作者姓名： | 王华民 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市滨湖区教研发展中心,214071 |
| 摘 要： | 高三数学复习课,如何把"探究"元素融入有效性教学中,我们课题组作了一些有益的尝试:在有意义接受式学习的基础上,进行局部探究1],即根据教材的特点,选择若干个局部探究的"点",一堂课安排5-20分钟,在教师的组织、引导下,让学生经历自我探究与合作交流的过程,在知识、能力和发展三维目标中找到最佳结合点.下面以江苏省太湖高中何英老师执教的高三"一轮"复习课<抛物线>为载体,谈谈高三数学复习教学中实施局部探究的做法,供大家参考. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |