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| 课堂教学中研究性学习的策略 | |
| 引用本文： | 冯寅.课堂教学中研究性学习的策略[J].数学通报,2002(11):7-9. |
| 作者姓名： | 冯寅 |
| 作者单位： | 浙江省湖州中学,313000 |
| 摘 要： | 新颁布的全日制普通高级中学《数学教学大纲》(实验修订本 )的必修课和选修课都增加了研究性课题的教学内容 ,这是中学数学教学的一个新的要求 .在大纲中列出了一些参考课题的同时又指出“提倡教师和学生自己提出问题” ,形成研究性学习的新思路 .研究性学习重过程、重发现、重参与 ,使学生在自己的不断探索中去发现问题、分析问题和解决问题 ,形成一种自主的创新能力 .学生的学习以课堂为主体 ,那么在课堂教学中如何贯彻研究性学习是每个教师所要思考的问题 ,下面谈一谈课堂中研究性学习的内容和教学策略 .1 形成性研究知识的形成由概念开… |
| 关 键 词： | 课堂教学 研究性学习 策略 中学 数学教学 |
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