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| HPM视角下“基本不等式”的教学 | |
| 引用本文： | 李小艳吴现荣漆青梅.HPM视角下“基本不等式”的教学[J].数学通报,2022(6):49-53. |
| 作者姓名： | 李小艳吴现荣漆青梅 |
| 作者单位： | 1.黔南民族师范学院数学与统计学院558000; |
| 基金项目： | 贵州省教育科学规划项目“贵州民族地区HPM数学案例的开发与应用研究”(编号:2020B202)；黔南州教育规划项目“HPM教学设计的开发与实践研究”(编号:2021B018)。 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出在数学学科核心素养培养过程中需要注重数学文化的渗透;并要求教师在教学过程中注重引导学生把握数学本质,了解数学的发展历程,厘清知识的源与流,建立新旧知识之间的关联.数学教师要尊重学生的认知规律和数学的学科特性,放慢节奏,增加体验,让数学学习自然发生. |
| 关 键 词： | 数学学科核心素养 基本不等式 学科特性 数学本质 注重引导 新旧知识 数学教师 学生的认知规律 |
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