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| 数学探究教学的价值探析 | |
| 作者姓名： | 徐彦辉 |
| 作者单位： | 浙江省温州师范学院数学系,325027 |
| 基金项目： | 温州师范学院教育科学一般课题,代号 2 0 0 2JY17 |
| 摘 要： | 数学探究活动的提出，是由数学的特点及数学学习过程的特殊性决定的．数学不同于其他自然科学，它具有抽象性．从客观实际、现实世界中的抽象只是数学的低级抽象，脱离具体事物的数量关系和空间形式的数学研究的抽象是数学的高级抽象，是一种形式化了的思维材料，是经过人加工了的思想，一种人对自然界的概括和认识． |
| 关 键 词： | 数学教学 探究性教学 抽象性 教育改革 思维能力 |
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